Miguel de la 1re année présente un iPod touch
La classe de 1re année de Mme Manon Richardson de l’école Camille-Vautour est heureuse d’accueillir deux représentants de l’académie de Grenoble et l’académie de Nancy-Metz en France, le mardi 13 décembre en matinée, pour présenter le projet d’utilisation des technologies en salle de classe : Correspondance France-Acadie avec des iPod touch.
M. Bruno Boddaert et Mme Evelyne Beaudeux-Waisse seront en visite au District scolaire no 11, les 12 et 13 décembre, dans le but de développer une entente d’un programme d’échanges et de stages en France et en Acadie pour des élèves, des enseignants et des membres du personnel pédagogique et administratif.
En plus d’une session de travail, qui aura lieu avec des représentants du bureau du district, ils feront la visite de différentes écoles pour rencontrer des enseignants et des élèves œuvrant à des projets dans le cadre de l’école communautaire entrepreneuriale, le modèle d’apprentissage adopté par les vingt écoles du district depuis l’automne 2010.
Pour plus de détails, CLIQUEZ ICI pour lire l’article du Carnet Web du district.
Projet Correspondance France-Acadie de Mme Manon
Lors de leur visite mardi matin, en plus d’une présentation du projet Correspondance France-Acadie et de l’utilisation des technologies en salle de classe avec l’outil iPod touch, les délégués de France assisteront à une séance Skype en direct avec la classe de M. Frédéric Fourt de l’école primaire « Les Lauzes », dans le département de l’Isère dans la région Rhône-Alpes en France.
Le projet Correspondance France-Acadie de Mme Manon se réalise grâce à l’appui financier de l’école Camille-Vautour et de l’organisme Place aux compétences et d’une subvention du fonds d’appui partenariat-communauté du Programme des langues officielles dans l’enseignement (PLOÉ) du Groupe d’action de la Commission sur l’école francophone (GACÉF).
Mme Manon et des élèves de 1re année
Ce projet de correspondance existe depuis l’année scolaire 2007-2008 dans le cadre des cours de français et de sciences humaines de la classe de 1re année de Mme Manon, pour favoriser la construction identitaire avec les technologies de l’information et de la communication. Déjà, chaque élève a sa propre adresse courriel pour correspondre avec les élèves des classes en France par ordinateur. L’enseignante a aussi créé et utilise régulièrement un Carnet Web de classe dans son approche pédagogique, et chaque élève a son propre blogue. Des livres ont aussi été créés avec le logiciel Didapages.
L’an dernier, Mme Manon a choisi d’introduire un nouvel outil technologique dans ce projet. Le iPod touch permet à chaque élève de correspondre avec des élèves qui vivent en France en utilisant leurs courriels de façon beaucoup plus ponctuelle. « En intégrant cet outil tôt dans le cheminement de leurs apprentissages, nous pouvons guider les élèves à utiliser les TIC de manière intelligente et consciente, » explique l’enseignante. La phase I du projet a été entamée l’an dernier lorsque Place aux compétences et l’école Camille-Vautour ont financé l’achat de 8 iPod touch, ainsi qu’une journée de formation pour l’enseignante. Cette phase avait pour but d’aider Mme Manon à s’acclimater à l’outil et de l’introduire progressivement dans sa pédagogie.
Poste de synchronisation
Comme premier exercice, les élèves ont travaillé le concept des probabilités avec l’application de la pièce de monnaie. Mme Manon explique qu’ils ont fait la cueillette des résultats du nombre de pile ou de face après 5 lancers. « Les élèves ont fait l’activité à l’aide de l’iPod touch et par la suite, ils ont refait l’activité de façon traditionnelle, avec une vraie pièce de monnaie. L’activité s’est déroulée dans le calme malgré l’enthousiasme qui régnait dans la classe, » ajoute-t-elle.
La deuxième phase du projet est maintenant en cours grâce à la subvention de la GACÉF pour l’achat de 12 autres iPod touch, un ordinateur portable MacBook Air pour gérer les logiciels, et un poste d’accueil qui charge et synchronise les appareils. Chaque élève a maintenant son iPod et le projet bat son plein depuis quelques semaines.
Historique du projet
2007-2008 : Projet d’écriture France-Acadie relié à la collection acadienne « Les aventures de Modo » Élèves de la classe de Mme Annie Scourion de l’École de la Clis Voltaire de Denain, France.
2008-2009 : Projet d’écriture France-Acadie relié aux contes. Élèves de l’École de la Clis Voltaire de Denain, France. Personne-ressource : Annie Scourion, Enseignante animatrice RRS
2009-2010 : Projet d’écriture France-Acadie (relié à nos forêts respectives) avec les élèves de la classe de Melle Cattiaux de l’école Jean Macé de Lourches, dans le département du Nord, de la région Nord-Pas-de-Calais, France. Personne-ressource : Annie Scourion, enseignante animatrice RRS
2010-2011 : Projet de correspondance France-Acadie par courriel avec 20 élèves de la 1re, 2e et 3e année de l’école primaire «Les Lauzes» dans le département de l’Isère dans la région Rhône-Alpes. Personne-ressource : Frédéric Fourt, enseignant.
Pour les plus jeunes: 
