C’est avec beaucoup d’intérêt que je suis allé lire les propos d’un billet d’un RECIT que ma collègue Lucie P. nous a proposé. Tout un débat en ligne! Évidemment, je voulais y répondre mais, je trouvais que je n’aurais pas pu exprimer clairement ma pensé en 4-5 lignes. Tout d’abord, je trouve le questionnement très intéressante mais est-ce vraiment la bonne réflexion à porter? Le TBI, c’est un outil comme l’ordinateur et le projecteur. Je crois bien qu’on peut encore se questionner sur la place des TIC dans les classes. Il y a encore beaucoup d’enseignants qui ne “touchent” pratiquement pas aux TIC et pourtant, leurs élèves réussissent très bien. Est-ce que le TBI peut aider l’élève dans ses apprentissages? Le billet de Gary « L’intégration de TIC en salle de classe: comment bien réussir! » exprime ma pensé sur l’utilisation de tous ces outils TIC. J’ai aussi l’impression qu’on cherche une recette, …LA recette qui nous prouverait que toutes les TIC utilisées en classe permettent d’améliorer les apprentissages de façon significative. Je crois aussi qu’il y a trop de variables à prendre en considération pour arriver à un conclusion aussi simple que de dire que le TBI ne change rien à l’apprentissage. Voici les questions que je me pose à propos du TBI
• Est-ce que le TBI permet à l’enseignant de “s’éloigner” de son ordinateur afin d’avoir un meilleur contact avec son auditoire?
• Est-ce que l’enseignant peut préparer des activités pour permettre aux élèves de participer afin de répondre, de classer, d’organiser, d’analyser, etc…?
• Est-ce que le TBI est pour tous les enseignants?
• Est-ce un outil qui peut motiver l’enseignant et l’élève?
Ici au District scolaire no 11, 25% de nos classes possèdent un projecteur multimédia tandis que 8% seulement ont le TBI. Suite à un sondage 81 % des utilisateurs du tableau blanc interactif trouvent que c’est un outil indispensable dans leur classe malgré leur manque de formation. C’est un dossier que nous suivons de prêt et j’invite tous les enseignants à aller lire ce billet très intéressant.
Voilà, finalement le MacBookPro est arrivé au bureau. J’ai créé mon premier “podcast” mais je ne réussi pas l’intégrer à ce billet. Je devrai me référer aux spécialistes des carnets Web pour y arriver. J’ai bien le “DrewPlayer” mais ça ne semble pas fonctionner. Mais, parlons plutôt des essais très concluants du logiciel GarageBand. L’outil est tout à fait adapté pour créer des bandes audios de qualité. L’environnement Mac est un peu déroutant mais, on en a vu d’autre. Le portable a une très belle présentration esthétique comme la plupart des produits Apple mais le point sera de voir comment cet outil pourra s’intégrer au projet de baladodiffusion. Bientôt à “écouter” sur le site du District scolaire no 11.
Tout dernièrement, je recevais un courriel d’une collègue qui était à la recherche d’un site pour permettre l’échange de clips vidéo. Un produit semblable à TeacherTube. Évidemment, nous vivons tous la même frustration de trouver des ressources françaises. Le défi demeure très présent en 2008. Voici donc quelques suggestions de sites pour “contourner” la situation.
D’abord le site du Québec Tontuyau.com, mais qui est tout à fait “insignifiant” pour le monde de l’éducation. Je ne crois pas qu’il existe à ce jour ce genre de site d’échanges dédié uniquement à l’éducation. Par contre, ZOOM sur l’expertise pédagogique et CyberProfs offrent des clips de formation très intéressants, mais ne permettent pas l’échange comme le propose le site de Youtube France. De plus, je suis encore “inconfortable” de proposer ce dernier site. Même si on peut consulter de très beaux clips liés au monde scolaire, on peut aussi visionner des clips d’une insignifiance totale. Malgré tout, j’ai un profil et j’expérimente dans les deux sites (Teacher Tube et YouTube) et il n’y pas de doute pour moi tant qu’à l’efficacité du système. Morale de l’histoire, on attend peut-être trop après les “autres” pour nous créer une application Web….qui ne viendra pas. À quand AcadieTube?
Hier, j’ai pu assister à une excellente présentation avec un tableau blanc interactif (TBI). Dans la gamme de ces produits, on connait les produits de SMART et de ACTIVBoard. Bien qu’il en existe plusieurs autres, ma réflexion porte sur l’aspect pédagogique de l’outil. Il est évident que l’enseignant qui veut recevoir un TBI dans sa classe doit aussi s’engager à modifier l’environnement pédagogique de celle-ci. C’est vrai pour tous les outils TIC, mais le TBI est un outil imposant et “visible” qui permet des possibilités impressionnantes d’interaction avec les élèves . S’il est bien utilisé, l’élève sera plus engagé dans les activités d’apprentissage et pour y arriver, la formation est essentielle. Par ailleurs, je crois fermement que l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) ne peut reposer sur une personne. Elle doit devenir un engagement de joueurs importants de l’ensemble d’un district scolaire. Agents pédagogiques, responsable des services informatiques, mentors et techniciens doivent adopter une vision commune et un même discours qui permettra la réussite de l’intégration des TIC en classe dans un environnement pédagogique à l’image du 21e siècle. Des environnements multimédias interactifs que la plupart de nos élèves fréquentes à tous les jours plus souvent qu’autrement,…. en dehors de la salle de classe . Personnellement, je crois qu’au DS 11 nous allons dans la bonne direction.
Voici un clip vidéo et un commentaire qui fait beaucoup réfléchir. Je l’ai découvert en visitant le carnet de Gary, mentor au district scolaire no 9. Mais pour pousser la réflexion encore plus loin, aller lire le billet deMario de Hier, ce soir ou demain.
C’était prévisible, nos élèves sont toujours en avance sur nous. Nous sommes rendus au point où les enseignants.es reçoivent des travaux d’élèves et rencontrent des problèmes de compatibilité avec la version de Office 2007. Voici donc un petit fichier que vous pourrez partager à vos élèves afin qu’ils puissent ouvrir leur fichier à l’école. Il faut se souvenir que les portables des enseignants.es ont la version Office 2003 et que plusieurs laboratoires ont encore la version Office 2000.
L’autre solution serait de faire la mise à jour dans les portables des enseignants.es mais là encore, je ne suis pas certain qu’il y ait un avantage immédiat puisque l’environnement de Office 2007 est très différent des versions précédentes. Pour l’instant, je crois bien que les élèves pourront faire cette tâche très simple.
Depuis quelques temps, je possède un petit “gadget” qui permet de créer rapidement des clips vidéo de qualité respectable. J’en ai parlé à quelques collègues qui l’ont trouvé très intéressant. Le Flip video permet d’enregistrer, d’éditer et de publier rapidement un clip et ce, dans différents formats. L’avantage est certainement sa simplicité d’utilisation. Le logiciel d’accompagnement permet de manipuler le clip et même de faire un petit montage de plusieurs clips. Le logiciel s’exécute sur l’appareil même, donc pas d’installation particulière.
Cet outil pourrait être utilisé au lieu des caméscopes traditionnels utilisés jusqu’à présent dans les classes. Je crois que la plupart des gens ne réalisent pas ce que demande la production vidéo même si cela demeure amateur. Sur le plan technique, un bon ordinateur est nécessaire et sur le plan pédagogique, une planification serrée et réaliste est essentielle. Donc pour assurer une réussite, il faut absolument éliminer la lourdeur de la partie technique de production. Flip vidéo pourrait devenir l’outil par excellence pour les classes des portables et pour les cours de Français 10e. Bien sûr, tout le monde devrait en posséder un:-). En plus, le prix est très bien. 149,00$ US pour une capacité de 30 minutes de vidéo.
Aussi, Jacques m’a fait parvenir ce lien vers un billet ou en parle justement du FLIP comme outil en salle de classe. Le billet sur teachlearning explique comment cet appareil pourrait offrir de nombreuses possibilités de création avec les élèves.
Le Flip n’est pas encore disponible au Canada mais la compagnie m’a informé qu’il le sera ce printemps. Comment j’ai fait pour en avoir un…? Eh bien, c’est probalbment les trucs du métier et l’expérience .
. Personnellement, je crois qu’au DS 11 nous allons dans la bonne direction.