Le district scolaire no 11 se situe sur la côte est du Nouveau-Brunsicwk et compte près de 6000 élèves. Les écoles sont toutes situées en milieu rural. Comme plusieurs autres régions de la province, les francophones côtoient chaque jour un environnement anglophone (radio, journaux, affichage, services). Ainsi, le phénomène de l’assimilation est très présent. Depuis quelques mois, le district scolaire no 11 offre aux enseignants et enseignantes qui le désirent, un blogue. Chez nous, on le nomme le carnet web. Évidemment, la francisation du mot « blog » était importante pour notre milieu. Maintenant, le personnel enseignant de nos écoles peut faire l’usage du blogue dans un environnement sécuritaire et dans un contexte scolaire. Puisque nous sommes à l’ère de l’imputabilité, il est maintenant à se demander si les efforts que nous mettons en place pour l’utilisation du blogue ont un effet sur les apprentissages. Il faut dire que depuis quelques années, de nombreuses stratégies pour améliorer les résultats en littératie sont en place. Aujourd’hui, les questions suivantes me viennent en tête;
• Est-ce qu’écrire dans un carnet Web peut stimuler l’élève à lire à la maison?
• Est-ce que le carnet Web peut stimuler la lecture et l’écriture de nos élèves?
• Est-ce que le carnet Web de classe « invite » les parents à prendre part aux activités de la classe?
• Est-ce que l’usage du blogue en classe pourrait être une stratégie pour améliorer la littératie chez nos jeunes… et moins jeunes?
Osons!
Depuis l’arrivée d’outils de type «Web 2.0», ou Web participatif, on remarque que les jeunes écrivent plus que jamais. Cette écriture se fait souvent en dehors d’un contexte scolaire. Les jeunes utilisent des outils Web quotidiennement pour leur besoins personnel (blogue, forum de discussion, clavardage, site de réseaux sociaux, etc.). Il faut informer les enseignants du potentiel de ces outils qui, trop souvent, sont perçus comme inutile et qui font peur…
Mais comme tu le mentionnes, il faut oser! Peut importe l’outil, s’il encourage la lecture et l’écriture, c’est un pas dans la bonne direction!
Commentaire par Gary Kenny — 6 novembre 2009 à 11:37
Dans le contexte de ce territoire où les défis de la littératie en français sont, disons-le, importants, je considère que l’accès au carnet Web par les élèves et enseignants est un pas de plus dans la construction identitaire– la raison d’être de l’école francophone chez nous — de ceux-ci. Ces jeunes de la génération C doivent profiter des outils afin de “prendre leur place au soleil” sur le Web, en FRANÇAIS. Ce n’est pas parce que l’interface d’un outil web 2.0 est en anglais qu’il faille écrire dans cette langue… Je vois trop de francophones d’ici qui écrivent dans Twitter uniquement en anglais… Pourtant. Mais attention, faut pas se “ghétoïser” (i.e. se renfermer sur soi) en se manifestant en français. Bien se connaître soi-même (et avoir les mots pour le dire) permettra ensuite une ouverture sur le monde, de nos voisins d’à côté aux gens d’ailleurs sur la planète (qui, en passant, semble un p’tit peu plus petite avec le Web — ces jeunes vont le découvrir, je crois).
Bonne continuation aux carnetiers du Web!
Commentaire par Jacques — 6 novembre 2009 à 13:49