Bernard Manzerolle, mentor en TIC

L’innovation en éducation, c’est sortir des sentiers battus et de penser en dehors de la structure actuelle de l’école. C’est aussi innover dans le choix des outils TIC disponibles et d’en faire des usages pédagogiques qui sauront répondre à des besoins en classe chez des élèves de différents niveaux.

En avril 2009, le projet « Apprendre avec les iPodTouch » soumit au FIA était de créer un laboratoire mobile composé de 32 iPodTouch et d’un portable pour permettre aux enseignants et aux élèves de créer, de partager et de publier du contenu pédagogique. Cinq enseignantes avaient accepté de relever le défi d’intégrer cet outil TIC dans leur classe. Par la suite, les changements au cabinet de juin dernier ont fait annuler le projet.

Aujourd’hui, le projet va de l’avant avec des modifications et une étendue plus modeste.  Vingt-trois iPodTouch ont été achetés et 2 classes participeront au projet.

L’équipe pédagogique est composée de Nadia LeBlanc-Cormier , enseignante à l’école Mgr-François-Bourgeois, de Carole Cormier, enseignante, à l’école PETL, de Mireille Fontaine Vautour, agente pédagogique responsable de l’enseignement du français au district scolaire no 11 ainsi que le participation de Nicole Pitre-Lirette, professeure à l’Université de Moncton.

• En 6^e année, classe de 21 élèves
• Une classe de 2^e année; 16 élèves

Trame des événements proposés;

• Février / Mars 2010 – commande du matériel
• Mars 2010 – visite d’une classe du district scolaire no 2
• Avril 2010 – préparation du matériel et familiarisation avec son fonctionnement
• Fin avril et début mai – formation des enseignantes –Élaboration des scénarios
• Mai 2010 – scénarios en classe
• Juin 2010 – rapport du projet à soumettre au DS 11
• Année scolaire 2010-2011 – explorer l’utilisation des iPodTouch dans d’autres classes du district.

Identification des RAT, RAG et RAS du programme d’études

RAT (Résultats d’apprentissage transdisciplinaires)

• utiliser le matériel informatique et l’information de façon responsable et démontrer un esprit critique envers les TIC;
• naviguer, communiquer et rechercher des informations pertinentes, de façon autonome, à l’aide de support électronique;

RAG (Résultat d’apprentissage général-Français)

• L3 – utiliser des connaissances et des stratégies pour gérer efficacement sa compréhension et sa rétention dans diverses situations de lecture. (Connaissances-Stratégies)

RAS (Résultats d’apprentissage spécifiques – Français)

• L.1.2 – prendre plaisir à écouter les textes lus par d’autres
• L2.5- se préparer à questionner le texte (listes de ce que l’on veut savoir, points à élucider, éléments de nouveauté…)
• L2.6 – prédire le contenu d’un texte en s’appuyant sur des indices textuels et organisationnels (page couverture, illustrations, tableaux, titres, sous-titres…)
• L.3.6 – reconnaître instantanément des mots fréquents ou des expressions dans un texte (bagage visuel)*
• L 3.26 -  consulter efficacement des banques de données sur écran cathodique
• L 5.2 – trouver des éléments d’information dans différentes sortes d’écrits (recette, lettre, compte rendu, instructions…) pour ensuite les utiliser

Le iPodTouch sera-t-il prendre une place de choix en classe?

Liste du matériel

• 23 iPodTouch
• 1 portable Mac
• 1 chargeur/synchroniseur pour 30 iPod